En esta sección hemos  seleccionado un conjunto de informes, estudios analíticos y resultados de investigaciones aplicadas que ofrecen panoramas generales acerca de la desigualdad entre mujeres y hombres en el acceso a las disciplinas de las ciencias, tecnologías e innovación.

 

Los textos que podrás descargar a continuación ofrecen un diagnóstico de este fenómeno, denominado "brecha de género", basándose en información cuantitativa y datos estadísticos que dibujan un panorama a nivel mundial de infra-representación de las mujeres en muchas áreas de las disciplinas científicas; no obstante, este panorama presenta perfiles específicos en diferentes áreas del mundo y se sabe que, además,  la situación se ha ido modificando a lo largo del tiempo, sin que todavía se halla logrado una total paridad de hombres y mujeres en el acceso y el desarrollo de las carreras científicas y tecnológicas.

 

También hemos incluido artículos científicos que presentan resultados de investigaciones y experimentos cuyo objetivo es analizar si existen sesgos o prejuicios de género  y determinar donde se encuentran, cómo se expresan y cómo actúan en detrimento del acceso, la permanencia o el desarrollo de carreras profesionales y científicas de las mujeres en el área CTI. Como sobre estos aspectos no existe un consenso, sino una considerable polémica científica y posturas e interpretaciones diversas y a veces encontradas, hemos seleccionado trabajos representativos de diferentes posturas.

 

Esta controversia ha enriquecido el debate sobre las causas de la falta de paridad de género que se evidencia en el área CTI. Mientras algunos autores subrayan la relevancia de la maternidad y la familia  para dificultar el acceso y promoción de las mujeres en las carreras científicas, e incluso presentan estos factores como una elección que las mujeres científicas realizan, otros presentan un conjunto de factores que interactúan entre sí de manera compleja, identifican formas de exclusión y discriminación veladas -en el sentido de no explícitas, vinculadas a aspectos simbólicos implícitos- y afincadas en estructuras no tangibles de las instituciones que soportan el desarrollo del campo de la ciencia, la tecnología y la innovación.

 

La mayor parte de estos textos están en inglés pues provienen del contexto europeo y norteamericano, donde la preocupación por estos asuntos comenzó a expresarse en la década de 1980. Este fenómeno ha sido también estudiado en el contexto latinoamericano y colombiano, y se han publicado algunos estudios, aunque para este área ninguna institución publica informes sistemáticos de carácter periódico y aún falta desarrollar más investigación de base estadística que permita abordar un panorama comparativo. A lo largo del curso iremos incorporando nuevas lecturas sobre el área latinoamericana.